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行業新聞

學前教育要有家國情懷

發布時間: 2018-03-11 23:39   291 次瀏覽

學前教育要有家國情懷

發布時間:2018-03-11作者:朱繼文來源:中國教育新聞網-中國教育報

北京市豐臺******幼兒園園長,曾獲得全國******教師、正高級教師、北京市特級教師、北京市勞動模范等稱號。出版專著《故事教你做園長》《發現******的自己》等。

“家是***小國,國是千萬家”,歌曲《國家》把家國關系闡述得清晰透徹。*********總書記強調:“中華民族傳統家庭美德銘記在中國人的心靈中,融入中國人的血脈中,是撐起中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量。”

作為學前教育工作者,我一直思考,在孩子人生之初,幼兒園教育要不要有家國情懷?

《孟子》有言:“天下之本在國,國之本在家,家之本在身。”學前教育的家國情懷是教師、家長、孩子共同具有的目標,也是有關事業、家教、成長的燈塔。

立德樹人是教師的家國情懷

唐代韓愈在《師說》一文中提出:“古之學者必有師。師者,所以傳道受業解惑也。”尊師重道是中華民族的傳統美德。

去年,幾起與教師有關的負面事件引發了社會熱議,在普遍的譴責聲中,作為教師的我們也不難發現,教師已經不是簡單的“傳道受業解惑”,而是需要集高尚的思想品德、淵博的文化知識、溫暖的仁愛之心于一身。

學前教育是人生的啟蒙教育,幼兒教師是和精靈在一起的人,需要樂觀開朗、積極向上、善于思考、勤于實踐,***重要的是要懷揣一顆大愛之心。這種愛是要在青春四溢的時候就開始演繹“媽媽”的角色,把孩子的吃喝拉撒睡當成頭等大事,把孩子的一笑一顰當作每日目標。這種愛是時刻關注自己的言行舉止,把自己對孩子的影響當成首要任務,把孩子的點滴進步寫進日記。這種愛是心系孩子的成長,把孩子的身心健康發展當成課題研究,把培育德才兼備的國家棟梁當成一生的追求。牢記使命、立德樹人,懷揣大愛,做好孩子成長中的******個引路人。

《劉子·崇學》有句話,“為山者基于一簣之土,以成千丈之峭;鑿井者起于三寸之坎,以就萬仞之深。”學前教育亦是這個道理,在日常生活中下功夫才會讓兒童終身受益。幼兒階段以模仿學習為主,環境、榜樣作用舉足輕重,因此身為幼兒教師必須嚴于律己,做到一言一行皆示范,舉手投足見智慧,將教育融于無形之中。觀察幼兒、研究幼兒、發現幼兒,在常人看來瑣碎而平凡的細微小事中培養兒童良好的習慣、樂觀的態度、做事的能力、做人的規范。在不斷的學習、研究和實踐中探索育人的方法和“樹人”的真諦。一位媽媽向我稱贊我們的老師說:“我的孩子特別喜歡王老師,總是模仿王老師笑,你問她在幼兒園學了什么,她就說,學會笑瞇瞇。”笑,看似簡單,其中包含的卻是交往的智慧、向善的品格。

當下的和平年代,也許不需要“雄關漫道真如鐵”的豪情壯志,但是依舊需要清澈見底的情懷與擔當。對于幼兒教師來講,望著孩子明亮的眼睛,不斷完善自己,提升自己,做有師魂的幼兒教師,做自警自省自愛的幼兒教師,這就是幼兒教師的家國情懷,就是業務精湛、修身養德、傳播正氣,以“大愛之心”踐行“大師之行”,做好教育事業的排頭兵,用愛與智慧影響孩子。

和美仁厚是家庭教育的情懷

家風正則民風淳,民風淳則社風清。家庭是精神成長的沃土,家國情懷的邏輯起點在于家風的涵養、家教的養成。因為在幼兒園工作的關系,見過的家庭數以萬計,每當看到培養的******兒童,一定會看到知書達禮、明辨是非的父母。魯迅在《我們現在怎樣做父親》一書中對身為父母的******有一些勸告,其中一句是“覺醒了的人們,應先解放了自己的孩子,放他們到寬闊光明的地方去”,他提出的“長者解放幼者”的觀點,我認為就是呼吁做父母的要改變過去綁架孩子的手腳、束縛孩子的思維、認為孩子是實現自己心愿的工具、是自己私有財產的狹隘思想,要讓孩子回歸到自己創造的世界,遵循自然天***。孩子的成長離不開生活和家庭的土壤,家長的職責便是傳遞正向家風。

注重家風,彰顯一個詞“和美”。“和”字有和諧、和氣、和順之意。家庭和和美美,給孩子創設良好家庭氛圍,體現在家長的文化素養、行為習慣、生活態度、思想境界。主觀因素的綜合作用會形成共振***和彌漫***的家庭氛圍,也將對孩子產生無形的影響。

我每次觀察孩子們娃娃家游戲時,就會看到很多家庭的映射——“爸爸”坐在沙發上沖著“媽媽”說:“你快點做飯,我忙了一天了”;“媽媽”邊照顧“寶貝”邊嘟囔:“看,奶奶總是給你穿那么多衣服”……這是一個縮影,重家風于孩子而言是重言行。家庭成員之間相互尊重、相互欣賞、彼此信任與支持、關愛與體諒,家會變成溫暖的港灣。這樣的家庭在無形中傳遞的是待人處事的態度,對他人、對家庭的責任與擔當。

有一次,中班孩子開學初在樓道中哭泣,媽媽在旁邊怎么做工作孩子就是大哭不停,為了讓孩子開心,我拿給孩子一本繪本,孩子被繪本轉移了注意力,情緒穩定了下來,我鼓勵孩子說:“快拿著書到班里與小伙伴們分享吧。”媽媽說道:“快謝謝老師吧!回班和你的好朋友一起看,他們還沒有看過呢!”孩子的家庭教養程度,體現了******的文明修養程度。

注重家教,傳遞一個“仁”字,仁是仁愛之心、寬以待人,家庭成員之間夫妻互愛、長幼互親,家庭其樂融融,大家都心存感激與美好,相信從這里走出的一定是眼中有美、心中有善的孩子。“家和萬事興”,有了小家的幸福才能有大家的安定。如何與其他家長相處,如何處理孩子在園突發事件,如何與門口保安爺爺打招呼,大街上遇到需要幫助的人如何去應對,這些都是家庭教育的內容。一個個小家庭中的文明推動的是社會和諧。家國情懷是溫暖自己的小家、教育好自己的孩子、心中裝著大家。

“心中有愛”是幼兒的家國情懷

人之初,***本善,孩子是家國情懷的感受者和延續者。也許有人說孩子太小不懂什么是家國情懷。那我們就從愛自己開始,自己的事情自己做,學習怎樣照顧好自己,學習怎樣保護自己。慢慢地,孩子開始關注周圍的人、事、物,用關愛自己一樣的態度去對待他人。一只小鳥受傷了,小朋友心疼地把它捧在手里,細心地找來藥布為它包扎;每天見到打掃操場的保潔阿姨,孩子們會停下來說聲謝謝您,會主動不丟垃圾;有英國學者來訪,正在玩耍的女孩撿起地上的一片銀杏葉相贈——“把這片***美的銀杏葉送給您!”這是海納百川的友好招手,從愛己到愛人,相信孩子能夠感受愛,更能將愛化為一種力量去擁抱整個世界。孩子們的善、樂、美就是一種家國情懷,蘊藏在心中,這就是成長的底色。

育人先育己,只有社會中的每個人做好自己,每個人都以一個教育者的身份出現,才能真正讓孩子在社會這個大課堂中健康成長。

教育就是要為孩子精心播下一粒幸福的種子,等待并享受種子發芽、開花、結果的過程,幼兒園老師就是“播種”人。在孩子們走入園門的那一刻就“播下”一粒種子,一粒愛的種子,可愛的孩子們就可以用一百種語言、一百種行動、一百種方式去愛我們的國、我們的家!(朱繼文)

《中國教育報》2018年03月11日第8版 版名:學前周刊·管理

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